（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，落实立德树人根本任务，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有崇高的职业道德，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。近5年年度考核结果均为称职及以上等次。 （二）具有国家规定的教师资格。小学和幼儿园参评人员应具备大学专科及以上学历，初中及以上参评人员应具备大学本科及以上学历。聘任为副高级及以上教师职称。特别优秀的小学、幼儿园教师，可放宽至中级教师职称。校、园长须具有担任一线教师10年以上的经历。教研人员须具有在教学一线任教5年及以上的经历。 （三）近5年（自2015年9月1日至2020年8月31日,下同）,教学一线教师应达到学校规定的标准课时量；兼任学科专业教学的校、园长每学期须担任1门及以上课程的教学任务，课时量不低于学校规定标准课时量的三分之二。教研人员应经常到学校上课，参加学校教学教研和指导教师专业发展等活动。 （四）教育教学水平高，成效显著。具有扎实的学科专业知识和丰富的教学经验，掌握学科发展前沿。教学理念先进，方法独到，特色鲜明。在本学科专业领域内具有较高知名度和影响力，是县级及以上教学能手、教学名师或教育教学经验在县级及以上层面推广。教学一线教师应担任班主任工作5年及以上。 （五）教育教学研究能力强，在教材教法方面有深入研究，成果显著，对提高本地区教育水平具有较高的指导意义和推广价值，具备以下条件之一：近5年, 作为第一作者正式出版过本学科专业或教育领域的学术论著1-3部；在核心期刊上公开发表过本学科专业或教育领域学术论文1-3篇（乡村教师可适当放宽），教研人员需5篇以上；市级教学成果奖的首位完成者；省级及以上教学成果奖主要完成者；中小学国家课程教材参编者。习题集、练习册等教辅资料，随笔、散文、短评等文学作品，简单的知识点介绍、习题解答类文章等,均不属于论文论著。 （六）在教育教学中勇于改革创新，示范引领作用突出。在培养、培训、指导青年教师工作中作出突出贡献。